可以說，沒有中醫(yī)，就沒有中華民族。中醫(yī)亡，則中國文化亡，文化即亡，則中國名存實亡！可自從西醫(yī)進來以后，關(guān)于中醫(yī)的存廢和作用就受到了大眾的普遍質(zhì)疑。

具有諷刺意味的是，這場有關(guān)“中醫(yī)存廢爭論”的大背景，正是越來越多的西方人認為西方醫(yī)療手段“沒心沒肝、唯利是圖”，而中醫(yī)因此作為其矯正手段而在西方世界日益風行的時候。

澳大利亞中醫(yī)專家雷伊·蒂奎亞曾表示，許多澳大利亞人、歐洲人和美國人都看到了高科技的局限性，而越來越多的中國人認為本國的傳統(tǒng)已經(jīng)過時。他說：“對于中國人來說，新潮、亮麗的更有吸引力，就好比他們認為開汽車比騎自行車氣派。”

一位相關(guān)人士曾說過這樣一句話，美國可能將超過中國，成為學(xué)中醫(yī)的最佳去處。

現(xiàn)代化教育毀了中醫(yī)

在國內(nèi)，中醫(yī)教育一直是塊心病。目前，中醫(yī)教育正面臨著西醫(yī)化的命運。一些中醫(yī)經(jīng)典課程被不斷刪減，甚至淪為選修課，而西醫(yī)理論卻被日漸強化。很多中醫(yī)高等院校的學(xué)生畢業(yè)后有名無實，既不懂“望聞問切”，也不會開方配藥。

廣西中醫(yī)學(xué)院劉力紅教授曾在接受采訪時表示："我們的教育花了五年時間，或者八年時間，如果再讀博士，那就是十一年的時間。盡管花了這么多時間，可是相當多的人對中醫(yī)還沒有一個基本的信念，還沒有入中醫(yī)的門。"

有這樣一個經(jīng)典案例。某中醫(yī)學(xué)院的王教授，他的經(jīng)歷是：十九歲進中醫(yī)學(xué)院，學(xué)了一輩子“中醫(yī)理論”，并在中醫(yī)學(xué)院教了30多年的“中醫(yī)理論”，可以說是“中醫(yī)泰斗”了。可是，他卻不會治病，連基本的中醫(yī)思維和中醫(yī)基本概念都不具備，也不會用西醫(yī)的方式治病。

這樣的人還很多。建國60多年來，我們培養(yǎng)了大批的，國家承認資歷的“正宗中醫(yī)醫(yī)師”，他們并沒有把中醫(yī)發(fā)揚光大。這些只會講課不會治病的“教授”，以及坐在中醫(yī)院里只會混日子的“中醫(yī)師”，成為了“大陸中醫(yī)的主流”。他們是中醫(yī)真正的掘墓人。

另一方面，就算有許多真材實料的學(xué)生，可是畢業(yè)之后，要么待遇偏低，勞動價值不能保障；要么就業(yè)空間狹窄，甚至根本找不到工作，以至于他們只能向現(xiàn)實低頭，抱憾轉(zhuǎn)行。這些都直接導(dǎo)致了中醫(yī)從事者越來越少，傳承斷檔。

據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國西醫(yī)從業(yè)人員數(shù)約550萬人，而中醫(yī)只有40萬人左右，較20世紀50年代減少了20％。中醫(yī)正面臨著后繼無人的危機，解除中醫(yī)人才培養(yǎng)問題迫在眉睫。

美國或成為學(xué)中醫(yī)最佳去處

近幾年，中醫(yī)在美國可謂日益風行，并越來越受到重視。去年，美國的一份調(diào)查報告顯示，看過中醫(yī)的人、愿意接受中醫(yī)治療的人已經(jīng)超過50%。全美一年每人平均接受中醫(yī)服務(wù)的次數(shù)近2次。在美國從事中醫(yī)藥相關(guān)工作的人差不多有4.5萬人。 

2002年，美國白宮批準將世界上43種傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和療法正式納入美國補充和替代醫(yī)療體系，其中“中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)”作為獨立醫(yī)學(xué)體系正式被列入白宮文件。美國政府每年花費超1.2億美元用于補充和替代醫(yī)學(xué)的研究和發(fā)展，而針對中醫(yī)、中藥和針灸的研究項目多達幾十種。 

目前，美國已有60多所中醫(yī)院校，大部分集中在加利福尼亞州，紐約州和佛羅里達州。其運行的準則是：為市場服務(wù)，靠實力說話。學(xué)習(xí)中醫(yī)的也大多是成熟、有抱負的學(xué)生。

各個美國的中醫(yī)學(xué)校之間，雖然教學(xué)大綱存在很大差別，但美國所有經(jīng)過聯(lián)邦政府認證的中醫(yī)學(xué)校都要滿足全國針灸與中醫(yī)認證委員會（ACAOM）的教學(xué)大綱要求。該教學(xué)大綱有以下幾個顯著的特點。 

一、教學(xué)大綱包括醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)、中醫(yī)技術(shù)模式、臨床應(yīng)用課程、臨床實踐經(jīng)驗等，學(xué)生需要掌握針灸、中藥、推拿等各種治療方式。 

二、教學(xué)大綱所有課程都是醫(yī)學(xué)課程，沒有任何與醫(yī)學(xué)無關(guān)的課程。

三、注重臨床能力培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)臨床技能是重中之重，大部分課程都有實際操作部分。中醫(yī)學(xué)院必須有多個臨床基地讓學(xué)生完成臨床操作。 

四、致力于培養(yǎng)真正有能力的中醫(yī)。在美國，沒有西醫(yī)執(zhí)照的人，沒有任何西醫(yī)診斷和處方的權(quán)力， 這種限制迫使中醫(yī)學(xué)生在中醫(yī)和針灸學(xué)習(xí)上精益求精。患者不會去找一個療效不好的醫(yī)生看病。

所有的教育都重在臨床，重在純粹。而且將來，中醫(yī)要想在美國開業(yè)，必須要靠實力說話，不懂一點真正的醫(yī)術(shù)是混不下去的。美國的法律制度也是不允許的，中醫(yī)就只能用中醫(yī)的療法為病人看病，不能用西醫(yī)。

可想而知，培養(yǎng)出來的學(xué)生最起碼是可以利用中醫(yī)療法讓自己生存的人，而不是空有理論，毫無實戰(zhàn)本領(lǐng)的人。難怪，有人表示，美國可能將超過中國，成為學(xué)中醫(yī)的最佳去處。

甚至有網(wǎng)友痛心疾首地表示，難道我國的中醫(yī)，也要同印度佛教的命運一樣嗎？去美國發(fā)揚光大才是正途。將來要學(xué)習(xí)中醫(yī)還要漂泊萬里去美國學(xué)習(xí)才行，讓美國人給我們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，還要領(lǐng)取行醫(yī)執(zhí)照？真的很可悲，可悲啊！