我國已經(jīng)步入老齡化社會(huì)，且進(jìn)程逐步加快，加之慢性病對人民群眾的危害日益增大，健康教育、健康促進(jìn)、健康服務(wù)凸顯其重要作用。“健康中國”概念的提出，更是把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。國內(nèi)各大高校也與時(shí)俱進(jìn)，紛紛開設(shè)健康管理專業(yè)，開展與健康管理相關(guān)的研究應(yīng)用，為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型、實(shí)用型的健康管理人才。

而如何借助政策優(yōu)勢，進(jìn)一步推進(jìn)高校的健康管理人才培養(yǎng)及學(xué)科建設(shè)；如何實(shí)現(xiàn)健康管理專業(yè)從數(shù)量增長到質(zhì)量提升，增強(qiáng)專業(yè)及學(xué)科的認(rèn)可度，成為相關(guān)高校關(guān)注的焦點(diǎn)。

自2014年起，惠斯安普就著手布局健康高校建設(shè)，打造關(guān)愛師生健康計(jì)劃、健康管理實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、體醫(yī)融合、智慧體育項(xiàng)目等創(chuàng)新解決方案，覆蓋健康管理、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、全民健康等多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，為高等院校提供從技術(shù)設(shè)備到模式方案的全鏈?zhǔn)椒?wù)。

健康云數(shù)據(jù)計(jì)劃：為醫(yī)健管理提供科學(xué)支撐

健康體檢大數(shù)據(jù)是反映全民健康狀況的寶貴資源，可以為疾病預(yù)防、健康管理和醫(yī)學(xué)研究提供重要支撐。

2014年4月，清華大學(xué)和惠斯安普公司聯(lián)合發(fā)起了國民“健康云數(shù)據(jù)”計(jì)劃，該計(jì)劃以惠斯安普自主研發(fā)的HRA人體電阻抗評測分析儀（健康風(fēng)險(xiǎn)評估）為設(shè)備依托，通過國內(nèi)各大專院校、城市居民不同年齡結(jié)構(gòu)人群的體質(zhì)測評、健康風(fēng)險(xiǎn)評估、疾病信息預(yù)警，完成健康管理網(wǎng)絡(luò)和健康數(shù)據(jù)基礎(chǔ)平臺建設(shè)，為遠(yuǎn)程健康管理、疾病預(yù)防、國民體質(zhì)監(jiān)測及國家公共衛(wèi)生政策的制定提供科學(xué)數(shù)據(jù)支持。

在國民“健康云數(shù)據(jù)”計(jì)劃的帶動(dòng)下，北京平谷和順義、甘肅渭源、河北秦皇島等地先后依托惠斯安普技術(shù)設(shè)備啟動(dòng)了區(qū)域人口健康普查活動(dòng)，匯集了科學(xué)、準(zhǔn)確的健康數(shù)據(jù)，為當(dāng)?shù)卣男l(wèi)健政策制定、醫(yī)療資源的合理配置以及所在區(qū)域典型疾病的早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早干預(yù)提供了科學(xué)數(shù)據(jù)。

關(guān)愛教師計(jì)劃：讓教職工健康管理有抓手

健康高校建設(shè)的首要任務(wù)是關(guān)注教職工的身心健康。因此，制定并實(shí)施一套全面細(xì)致的教職工健康關(guān)愛計(jì)劃至關(guān)重要。該計(jì)劃應(yīng)包括但不限于定期的健康風(fēng)險(xiǎn)評估、健康風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)、健康知識講座及科普等內(nèi)容，提高教職工對自身健康的了解和重視程度，促進(jìn)他們形成健康的生活方式和行為習(xí)慣。

健康風(fēng)險(xiǎn)評估是預(yù)防和控制慢性病的重要手段。高校引入先進(jìn)的健康風(fēng)險(xiǎn)評估系統(tǒng)，可以對教職工進(jìn)行定期的健康風(fēng)險(xiǎn)評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的健康問題，篩查早期疾病隱患，并盡早采取干預(yù)手段或治療措施，防止健康問題發(fā)展成為慢性疾病。

為開展關(guān)愛教師計(jì)劃，2015年10月，北京大學(xué)引進(jìn)了惠斯安普全套健康管理設(shè)備，首先面對全校教職工開展了HRA疾病早期篩查及健康風(fēng)險(xiǎn)評估，評估發(fā)現(xiàn)：北大教職工群體中，肝臟、胃腸道健康風(fēng)險(xiǎn)最高，其次是心腦血管疾病風(fēng)險(xiǎn)；有3名檢測結(jié)果“有細(xì)胞變性提示”的，經(jīng)臨床確診為腫瘤。

依據(jù)出臺的《北京大學(xué)教職工HRA健康數(shù)據(jù)分析報(bào)告》，北京大學(xué)體育科學(xué)研究所針對篩查出慢性病、亞健康的教職工，提供PMR脈沖磁微循環(huán)治療服務(wù)，并針對老年教師開展了ADDS認(rèn)知功能障礙篩查和ADTS記憶力障礙訓(xùn)練。截至目前，北大關(guān)愛教師計(jì)劃工程已經(jīng)舉辦三期。

2017年，電子科技大學(xué)成立全國首家高校“健康關(guān)護(hù)中心”，引進(jìn)了惠斯安普HRA系統(tǒng)，對全校教職工進(jìn)行免費(fèi)健康篩查和健康管理服務(wù)，并開展了與HRA設(shè)備應(yīng)用相關(guān)的體育教學(xué)和健康管理實(shí)訓(xùn)等工作。

科技設(shè)備助力：開展多元化創(chuàng)新課題研究

惠斯安普是專注于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域醫(yī)療器械研發(fā)、生產(chǎn)的高新技術(shù)企業(yè)，是河北省高新技術(shù)企業(yè)、省級博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地，也是清華大學(xué)、北京大學(xué)的戰(zhàn)略合作伙伴。每年暑期幾乎都有清華大學(xué)的博士來公司實(shí)習(xí)實(shí)踐。公司一直與清華大學(xué)、北京大學(xué)、燕山大學(xué)等京津冀高校合作開展理論、技術(shù)和設(shè)備升級等方面的研究合作。

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部與惠斯安普攜手，通過對惠斯安普全生命周期身心健康管理適宜技術(shù)設(shè)備的理論研究和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，共同推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化功能醫(yī)學(xué)中心建設(shè)，推動(dòng)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)于健康中國的國家戰(zhàn)略。雙方圍繞創(chuàng)新、醫(yī)學(xué)人文與健康科技等領(lǐng)域開展聯(lián)合科研項(xiàng)目，共同探索新的研究方法和技術(shù)；策劃組織繼續(xù)教育課程和技能培訓(xùn)活動(dòng)，針對醫(yī)學(xué)人文與健康科技領(lǐng)域的專業(yè)人員和師生提供系統(tǒng)、專業(yè)的知識和技能培訓(xùn)，共同培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和科技應(yīng)用能力的醫(yī)學(xué)人文人才。

國內(nèi)還有很多高校特地引進(jìn)惠斯安普的健康科技設(shè)備，開展創(chuàng)新課題研究。

北京中醫(yī)藥大學(xué)于2018年引進(jìn)了惠斯安普HRA系統(tǒng)，應(yīng)用于中醫(yī)學(xué)院中醫(yī)體質(zhì)與生殖醫(yī)學(xué)研究中心的最新研究項(xiàng)目。該項(xiàng)目主要借助HRA全面、精準(zhǔn)、快捷的檢測方式，采集人體翔實(shí)的客觀數(shù)據(jù)指標(biāo)，建立人體體質(zhì)與疾病風(fēng)險(xiǎn)大數(shù)據(jù)的相關(guān)性，為中醫(yī)治未病提供多元化的評測方法。

2021年，山東第一醫(yī)科大學(xué)引進(jìn)了惠斯安普ADDS 認(rèn)知功能障礙篩查系統(tǒng)，開展針對阿爾茲海默癥早期預(yù)防的教學(xué)研究，并與附屬醫(yī)院設(shè)備共享，在開展教學(xué)研究的同時(shí)開展臨床實(shí)訓(xùn)與臨床研究。

2023年12月，惠斯安普兩款功能醫(yī)學(xué)設(shè)備——HRA人體電阻抗評測分析儀和PMR脈沖磁微循環(huán)治療設(shè)備入駐內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)重點(diǎn)科研實(shí)驗(yàn)室，助力該校開展慢性病健康管理相關(guān)的教學(xué)與科學(xué)研究。在教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校結(jié)合設(shè)備操作演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生更直觀地理解相關(guān)知識和技能；在科研方面，利用設(shè)備開展深入探索，以期取得更多創(chuàng)新性的研究成果。

健康管理實(shí)訓(xùn)：提升健康管理學(xué)科專業(yè)水平

隨著“健康中國2030”目標(biāo)的提出，大健康產(chǎn)業(yè)更加蓬勃發(fā)展。國內(nèi)有百余家院校開設(shè)了健康管理相關(guān)專業(yè)，其中不乏985/211知名院校。那么該如何提高健康管理這一新學(xué)科的專業(yè)水平，以便培養(yǎng)出復(fù)合型高質(zhì)量人才呢？

一些高校的健康管理實(shí)訓(xùn)中心率先行動(dòng)，引進(jìn)惠斯安普先進(jìn)的健康管理適宜技術(shù)設(shè)備作為實(shí)訓(xùn)教具，讓開設(shè)的專業(yè)、課程更有指向性，通過理論和實(shí)踐結(jié)合，不但在教學(xué)上收到了更好的效果，提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，而且促進(jìn)了學(xué)術(shù)研究上的課題創(chuàng)新，有利于復(fù)合型高質(zhì)量人才的培養(yǎng)。

山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院衛(wèi)生信息管理系健康管理實(shí)訓(xùn)中心，應(yīng)用HRA系統(tǒng)對全體師生開展健康監(jiān)測，疾病早期篩查以及科學(xué)運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)等，建立了全體師生的健康大數(shù)據(jù)庫，并與多終端設(shè)備系統(tǒng)互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了健康管理數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)調(diào)用分析，不僅構(gòu)建了健康校園，豐富了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，而且為健康管理學(xué)科建設(shè)積累了完整、可靠、寶貴的研究數(shù)據(jù)，很大程度上提升了專業(yè)建設(shè)水平。

貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院和皖西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院均設(shè)有健康管理實(shí)訓(xùn)基地，兩家學(xué)院先后引進(jìn)HRA作為精準(zhǔn)健康數(shù)據(jù)采集的重要教學(xué)工具使用，并對全體師生開展健康檢測，實(shí)現(xiàn)健康基礎(chǔ)信息采集、疾病早期篩查、健康風(fēng)險(xiǎn)評估以及科學(xué)運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)，在輔助做好師生健康管理的同時(shí)，積累了大量完整、規(guī)范、準(zhǔn)確的健康數(shù)據(jù)，并應(yīng)用于相關(guān)課題研究項(xiàng)目。

體醫(yī)融合：讓運(yùn)動(dòng)更科學(xué)更有成效

體育類院校和綜合類高校的體育部，都應(yīng)建立完善的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)測評體系，對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行定期的身體檢查和運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評估，確保他們在訓(xùn)練和比賽中的安全。同時(shí)，針對運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)后可能出現(xiàn)的疲勞和損傷問題，高校應(yīng)提供專業(yè)的康復(fù)調(diào)理服務(wù)，幫助他們快速恢復(fù)身體狀態(tài)，提高競技水平。

武漢體育學(xué)院、成都體育學(xué)院、河北科技師范學(xué)院應(yīng)用HRA系統(tǒng)對運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練進(jìn)行了健康監(jiān)護(hù)管理，了解每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的當(dāng)下的身體機(jī)能狀態(tài)，不僅在最大的程度上避免了訓(xùn)練產(chǎn)生的傷病，而且提高了訓(xùn)練的效果?；菟拱财招滦徒】悼萍荚O(shè)備也幫助這些學(xué)校在探索運(yùn)動(dòng)健康與運(yùn)動(dòng)處方等方向的課題研究中獲得了成果。

西北工業(yè)大學(xué)體育與健康科學(xué)研究中心應(yīng)用 HRA系統(tǒng)開展全校教師體質(zhì)篩查與健康管理，建設(shè)科學(xué)、規(guī)范的師生健康數(shù)據(jù)庫。同時(shí)為學(xué)生提供科學(xué)運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，助力體育部打造健康管理與科學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合的新模式。

惠斯安普功能醫(yī)學(xué)設(shè)備服務(wù)于全國百余所院校，以功能醫(yī)學(xué)創(chuàng)新科技為教育賦能，積極推動(dòng)校企合作、產(chǎn)教融合、課題創(chuàng)新，以新質(zhì)生產(chǎn)力助力高校健康管理走向數(shù)字化、智慧化，助推高等院校高質(zhì)量發(fā)展。