記者5日從重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院了解到，開(kāi)學(xué)一周以來(lái)，當(dāng)?shù)匾恍┖⒆右虿贿m應(yīng)從假期模式到上學(xué)模式的切換，患上了開(kāi)學(xué)恐懼癥，被家長(zhǎng)們帶到了兒童醫(yī)院心理科求助。

　　上周開(kāi)學(xué)以來(lái)，家住在重慶沙坪壩區(qū)的李女士為上初中二年級(jí)的女兒憂心忡忡，“孩子去學(xué)校了，白天吃不下飯，晚上也睡不好覺(jué)。”

　　李女士告訴記者，她女兒在學(xué)校住讀，開(kāi)學(xué)后第二天就打電話回來(lái)哭著說(shuō)自己不想上學(xué)，不想在學(xué)校吃飯和睡覺(jué)。“我安慰她，說(shuō)過(guò)幾天適應(yīng)了就好了，誰(shuí)知后來(lái)我和老公去學(xué)?？此臅r(shí)候，看著她頂著2個(gè)大大的黑眼圈。”詢問(wèn)之下李女士才知道自從開(kāi)學(xué)以后，女兒幾乎沒(méi)好好吃過(guò)一頓飯，每天晚上都躲在床上偷偷哭，常常到了凌晨都睡不著。

　　“我和老公很著急，也找老師溝通了，都沒(méi)有效果。”李女士說(shuō)，自從女兒周末回家后，在家里哭著鬧著不想去學(xué)校了。無(wú)奈之下，李女士只能把女兒帶到兒童醫(yī)院心理科找醫(yī)生求助。

　　記者了解到，在該醫(yī)院此類案例不止一例。在重慶楊家坪上小學(xué)三年級(jí)的8歲男孩王洋開(kāi)學(xué)后上課沒(méi)精打采的。王洋告訴老師和父母，他在學(xué)校的時(shí)候覺(jué)得頭痛胸悶，做什么都沒(méi)精神，也不想和同學(xué)一起玩。王洋的媽媽擔(dān)心兒子生病了，就給兒子請(qǐng)了一天假準(zhǔn)備帶去看病，卻發(fā)現(xiàn)兒子回家后變得精神奕奕、活蹦亂跳。

　　重醫(yī)附屬兒童醫(yī)院心理科主任梅其霞教授說(shuō)，開(kāi)學(xué)后，很多家長(zhǎng)因孩子“患”上所謂的“開(kāi)學(xué)綜合癥”帶孩子進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行心理疏導(dǎo)治療。從開(kāi)學(xué)至今，該科室收治了十余例前來(lái)治療的學(xué)生。他們?cè)陂_(kāi)學(xué)后普遍情緒低落、食欲不振、注意力不集中，甚至還出現(xiàn)上課頭痛、肚子痛等身體不適癥狀。

　　梅其霞教授表示，每年開(kāi)學(xué)時(shí)期心理門(mén)診就診都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小高峰，因?yàn)楹⒆釉诩倨诶镙p松愉快過(guò)了頭，臨開(kāi)學(xué)出現(xiàn)這樣的情況很正常，因此家長(zhǎng)不要操之過(guò)急，應(yīng)合理的引導(dǎo)。

　　“孩子在學(xué)校期間每天的作息時(shí)間都是有規(guī)律的。但是假期沒(méi)有任何規(guī)律和限制，學(xué)生拜托了約束，生活習(xí)慣很不規(guī)律。無(wú)憂無(wú)慮的日子和開(kāi)學(xué)后緊張的學(xué)習(xí)形成了鮮明反差，造成對(duì)入學(xué)存在恐懼等心理陰影。還有不少學(xué)生對(duì)游戲機(jī)和電腦網(wǎng)絡(luò)過(guò)分迷戀，以致精神恍惚。”梅教授分析到。

　　梅教授建議，家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)前期要給孩子一個(gè)安靜、收心的家庭氛圍，按照上課時(shí)的作息時(shí)間去休息。家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子情感交流，聊聊他們感興趣的話題，緩解孩子的緊張情趣，和孩子一起制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，應(yīng)該拒絕電視、電腦等，用體育鍛煉來(lái)充實(shí)生活，適當(dāng)逛逛教輔市場(chǎng)，買(mǎi)些書(shū)看看，找找上學(xué)的感覺(jué)。